近日，记者在武汉市天一街小学看到，一本名为《更美好的人生——好想谈恋爱》的图书静静躺在图书馆的书架上。这本书自学校2009年购买回来之后，一直放在图书馆，从来没有学生借阅。此事再次引起了人们对中小学生爱情教育的热烈讨论。
爱情是美好的，在人的道德形成和发展过程中占有重要地位。它让人懂得尊重、付出和换位思考，是人类情感的一次重要觉醒。同时，随着生理成熟期的到来，爱情的产生是自然而然的，因此对于中小学生来说，爱情问题不是有没有的问题，而是如何面对和引导的问题。无视或随意的爱情教育只能换来情感的畸形释放，不利于中小学生积极地面对人生。
可是，很多人依然将爱情和性混为一谈，将两者视为洪水猛兽。这种陈旧的观念依然让很多教育者放不开手脚，直接造成了爱情教育在我国基础教育中的缺失。应该看到，学生如今完全能通过网络、书籍、影视等多种渠道或主动或被动地了解爱情，所有成人的控制意愿最终不过是自欺欺人。因此，须承认爱情、婚姻教育是德育、情感教育的重要内容，与其让孩子被动接受错误知识，不如主动出击，用健康科学的教育引导学生形成正确的爱情观。新闻中学校的图书馆毕竟有这样一本有关爱情的图书，这无疑具有积极作用，但仅仅依靠这本书来填补相关教育的缺口，显然是不够的。还需要让爱情教育从书架走进课堂，以有效的方式让学生感悟到爱情的美好、生命的美丽。
所谓的有效方式，一方面是做到男女有别，分层分段引导。了解男女之间情感的典型差异，区分不同阶段的教育内容，能帮助教育者利用爱情课堂，有效弥补孩子天性中的弱点，帮助孩子在面对情感问题时正确客观地进行判断，从而有效地认识自己，解决自己面对的情感问题。另一方面，爱情教育应注重多种形式结合。一所学校只有一种书显然是不够的，而且仅仅通过读书进行教育的作用也是有限的。而以关心的口吻与学生们沟通，带领观看一些优秀的爱情主题影视作品，让学生们相互探讨和交流，这样的教育更容易让学生接受，也利于他们树立健康的爱情观。